Ministerstwo Edukacji Narodowej - Wiadomości

To jedno z trzech centrów w tej specjalizacji w kraju – obok ośrodków w Wałbrzychu i Chełmie – utworzonych w ramach Krajowego Planu Odbudowy. BCU w Brzesku dołącza do grona najnowocześniejszych ośrodków wspierających kompetencje dla Przemysłu 4.0, obok centrów automatyki w Radomiu i Wrocławiu oraz robotyki w Wodzisławiu Śląskim i Lublinie.

Uruchomienie BCU w Brzesku to ważny moment dla regionu i całego systemu kształcenia zawodowego w Polsce. Polska jest dziś 20. gospodarką świata i to właśnie branżowe centra umiejętności będą przygotowywać wysoko wykwalifikowane kadry na jej potrzeby

– podkreślił wiceminister Kiepura.

Branżowe Centra Umiejętności to nowa jakość w polskiej oświacie – to zaawansowane technologicznie ośrodki kształcenia, szkolenia i egzaminowania, działające w ścisłej współpracy z branżą. Partnerstwo edukacji i biznesu gwarantuje dopasowanie programów do realnych potrzeb rynku pracy.

W realizację projektu zaangażowali się partnerzy branżowi: Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich, Forum Automatyki i Robotyki Polskiej, Proster Sp. z o.o., Carlsberg Supply Company Polska S.A. oraz partner naukowy – Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie. Dzięki temu kształcenie będzie ściśle powiązane z potrzebami nowoczesnej gospodarki.

W nowoczesnych pracowniach w Brzesku uczestnicy będą zdobywać kompetencje w zakresie projektowania inteligentnych systemów budynkowych, programowania sterowników przemysłowych, diagnostyki układów pneumatycznych i hydraulicznych, obsługi robotów przemysłowych oraz projektowania inteligentnych instalacji elektrycznych. To umiejętności kluczowe dla rozwoju nowoczesnego przemysłu.

Z oferty centrum skorzystają uczniowie, studenci, nauczyciele oraz pracownicy branży, a ich kwalifikacje będą potwierdzane branżowymi certyfikatami.

Liderem projektu jest Powiat Brzeski. Centrum, działające przy Zespole Szkół Technicznych i Branżowych w Brzesku, to inwestycja o wartości 16 mln zł. Powstał nowoczesny budynek o powierzchni 1200 m² z pięcioma w pełni wyposażonymi pracowniami mechatronicznymi oraz salą wykładową dla co najmniej 60 osób, wyposażony w roboty przemysłowe, systemy automatyzacji i zaawansowane narzędzia CAD/CAM.

Branżowe Centrum Umiejętności w Brzesku to inwestycja w przyszłość młodych ludzi, rozwój polskiego przemysłu i dalsze wzmacnianie konkurencyjności naszej gospodarki.

Ogólnopolska Olimpiada Antysmogowa to konkurs, który pozwala uczniom wykazać się pogłębioną wiedzą ekologiczną. W każdym z etapów uczestnicy odpowiadają online na 40 pytań dotyczących m.in. smogu, źródeł zanieczyszczeń powietrza, ich skutków oraz działań na rzecz ochrony klimatu.

Laureaci otrzymają wartościowe nagrody, a także – jak w poprzednich edycjach – mogą liczyć na dodatkowe punkty w rekrutacji do szkół ponadpodstawowych. Dotychczas w olimpiadzie wzięło udział już ponad 32 tysiące uczniów.

Zgłoszenia

Nauczyciele mogą zgłaszać uczestników olimpiady do 13 marca 2026 r. Rejestracja odbywa się na platformie konkursowej olimpiadaesa.nask.pl .

Warto zarejestrować się jak najwcześniej, bo po zalogowaniu zarówno nauczyciele, jak i uczestnicy otrzymują dostęp do wszystkich materiałów wymienionych w bibliografii, na podstawie których przygotowywane są pytania konkursowe.

Na laureatów czekają atrakcyjne zestawy nagród rzeczowych, a dodatkowo 10 laureatów z najlepszymi wynikami otrzyma nagrody specjalne: urządzenia elektroniczne, statuetki i dyplomy. Wszyscy uczniowie biorący udział w olimpiadzie otrzymają dyplomy uczestnika.

Olimpiada jest również zgłaszana do wykazów konkursów punktowanych w rekrutacji do szkół ponadpodstawowych. W ostatnich trzech latach znalazła się na listach niemal wszystkich kuratoriów oświaty.

Wykazy we wszystkich województwach zostaną opublikowane przez kuratoria do 28 lutego 2026 r.

Etapy konkursu

Laureaci zostaną wyłonieni w trzech etapach:

• I etap – szkolny: 17 marca 2026 r., godz. 10.00
• II etap – wojewódzki: 31 marca 2026 r., godz. 10.00
• Finał – ogólnopolski: 14 kwietnia 2026 r., godz. 10.00

Wyniki zostaną ogłoszone do 28 kwietnia 2026 r.

Gdzie szukać informacji?

• Pytania można kierować na adres: [email protected] .
• Regulamin, bibliografia i szczegóły: olimpiadaesa.nask.pl .
• Program Edukacyjnej Sieci Antysmogowej: esa.nask.pl
• Facebook ESA: ESA – Edukacyjna Sieć Antysmogowa
• Ogólnopolska Olimpiada Antysmogowa – plakat

Polsko-Niemiecka Współpraca Młodzieży została utworzona na podstawie umowy między Rządem Rzeczypospolitej Polskiej a Rządem Republiki Federalnej Niemiec o polsko-niemieckiej współpracy młodzieży, podpisanej w Bonn 17 czerwca 1991 r. Zgodnie z umową organizacja ma za zadanie wspieranie wzajemnego poznania i zrozumienia oraz ścisłej współpracy młodzieży Polski i Niemiec. Od początku działalności PNWM pełni istotną rolę w dwustronnej współpracy z Niemcami. Rada obraduje raz do roku, naprzemiennie w Polsce i Niemczech. W bieżącym roku obrady odbyły się 19–20 lutego w Warszawie.

Posiedzenia Rady są ważnym forum pogłębionej dyskusji o dokonaniach i wyzwaniach stojących przed polsko-niemiecką współpracą młodzieży

– mówiła minister Barbara Nowacka.

Polsko-Niemiecka Współpraca Młodzieży umożliwia spotkania i współpracę młodych ludzi z Polski i Niemiec. Dofinansowuje oraz merytorycznie wspiera projekty polsko-niemieckie i trójstronne. Są one tak różnorodne w tematyce i formie, jak zainteresowania młodych ludzi – od warsztatów teatralnych, przez eksperymenty, po mecze hokeja na trawie.

Organizacja powinna wspierać inicjatywy ważne dla młodych ludzi z Polski i Niemiec – dziś to m.in. środowisko cyfrowe, równość szans, partycypacja obywatelska i kompetencje przyszłości

– dodała minister.

W skład Rady wchodzi 24 członków, po 12 z każdego kraju. Po sześć miejsc zajmują przedstawiciele ministerstw i instytucji rządowych, kolejne sześć – organizacji pozarządowych. Jednymi z głównych tematów posiedzenia były plan działań organizacji na 2026 r., propozycje projektów, wydarzeń i szkoleń oraz kwestie dostępności środków finansowych. Kadencja obecnego składu trwa od 2026 do 2028 r.

Budżet PNWM składa się ze składek rządów Polski i Niemiec oraz pozyskiwanych środków. Organizacja dysponuje dwoma biurami – w Warszawie i Poczdamie – gdzie pracuje polsko-niemiecki zespół. Partnerami PNWM są szkoły, organizacje i instytucje działające na rzecz młodzieży w Polsce, Niemczech i całej Europie.

Aby podkreślić znaczenie rozwoju dwustronnych relacji młodzieżowych oraz zwiększyć możliwości ich wspierania przez PNWM, podjęłam decyzję o zwiększeniu składki o 1 mln zł w 2026 r. i w kolejnych latach

– powiedziała szefowa MEN.

Od początku działalności organizacja wsparła już 85 tys. projektów, w których wzięło udział blisko 3,3 mln młodych ludzi.

Organizatorzy szukają inicjatyw odpowiadających na współczesne wyzwania społeczne, klimatyczne i technologiczne – takich, które angażują, inspirują, wzmacniają samodzielność myślenia oraz włączają różne grupy osób.

Do Nagrody można zgłaszać inicjatywy edukacyjne, które są:

• śmiałe, nowatorskie i konsekwentnie realizowane w praktyce,
• angażujące, inspirujące i skuteczne,
• odnoszące się do ważnych społecznie, aktualnych zagadnień,
• rozwijające samodzielność myślenia i umiejętność wspólnego działania,
• włączające różne grupy osób.

Zgłoszenia oceni kapituła CNK, która wyłoni 10 inicjatyw finałowych – po 5 w każdej kategorii. Laureatów wskaże kapituła honorowa, złożona z przedstawicieli świata nauki, edukacji, biznesu, sztuki i życia publicznego. Zwycięskie inicjatywy poznamy podczas uroczystej gali 22 maja w Centrum Nauki Kopernik.

Nagroda Przewroty 2026 zostanie przyznana w dwóch kategoriach:

• lokalnej – dla inicjatyw skierowanych do lokalnych społeczności (np. uczniów konkretnej szkoły, mieszkańców osiedla, dzielnicy, wsi, miasta),
• ogólnopolskiej – dla inicjatyw o zasięgu ponadlokalnym.

Laureaci otrzymają nagrodę finansową w wysokości 20 000 zł oraz autorską statuetkę.

Szczegółowe informacje o naborze oraz formularz zgłoszeniowy są dostępne na stronie internetowej Centrum Nauki Kopernik: https://www.kopernik.org.pl/nagroda-przewroty

Patronat honorowy nad III edycją Nagrody Przewroty objęła Minister Edukacji Barbara Nowacka.

MEN przekazało projekt rozporządzenia do konsultacji społecznych i uzgodnień międzyresortowych 22 stycznia 2026 r. Zgodnie z nim od 1 stycznia 2026 r. minimalne stawki wynagrodzenia zasadniczego nauczycieli zostaną zwiększone o 3% w stosunku do minimalnych stawek wynagrodzenia zasadniczego obowiązujących od 1 stycznia 2025 r. Tym samym wzrosną również inne składniki wynagrodzenia nauczycieli uzależnione od wysokości wynagrodzenia zasadniczego. Zgodnie z przepisami ustawy Karta Nauczyciela, podwyższenie wynagrodzenia z wyrównaniem od 1 stycznia nastąpi nie później niż w ciągu trzech miesięcy od dnia ogłoszenia ustawy budżetowej.

Minister Edukacji podziela opinię o konieczności zmian w wynagradzaniu nauczycieli dla zapewnienia adekwatnego poziomu płac do ich zadań i roli społecznej. Od początku kadencji obecnego Rządu wdrażane są kolejne podwyżki – w 2024 r. 30-33%, w kolejnych latach 5% i 3%, co daje skumulowany wzrost w latach 2024-2026 o 41-44% (przy prognozowanej inflacji 10,5%). Ostatnie nowelizacje ustawy Karta Nauczyciela wprowadziły korzystne rozwiązania: skrócenie okresu umowy na czas określony do roku, uregulowanie godzin ponadwymiarowych, nagrodę jubileuszową, wyższe odprawy emerytalne, usprawnienie ocen nauczycieli i ujednolicenie pensum. Trwają prace nad mechanizmem systematycznego wzrostu płac, rozliczaniem nadliczbowych godzin oraz w zakresie postępowań dyscyplinarnych.

Od początku kadencji Minister Edukacji podjęła współpracę z przedstawicielami środowiska oświatowego, zrzeszonymi w związkach zawodowych i razem z nimi omawia i przygotowuje kolejne propozycje na rzecz wzmocnienia ekonomicznego i prestiżu nauczycieli.

Cele konkursu

Konkurs ma na celu:

• promowanie kształcenia zawodowego,
• zachęcanie młodzieży do planowania kariery,
• wspieranie świadomego wyboru zawodu,
• zwiększanie wiedzy o szkolnictwie branżowym i technicznym,
• rozwijanie kreatywności i aktywnej postawy uczniów wobec przyszłości.

Kto może wziąć udział?

Uczniowie klas VII–VIII publicznych i niepublicznych szkół podstawowych z całej Polski.

Temat konkursu

Praca powinna być wykonana na temat: „Wybiorę kształcenie zawodowe, bo…” i dotyczyć wyboru branżowej szkoły I stopnia lub technikum oraz jednego z zawodów z wykazu szkolnictwa branżowego.

Kategorie prac

Uczestnik może zgłosić jedną pracę w jednej z kategorii:

1. praca plastyczna  – dowolna technika;
2. film  – 2–3 minuty (format MP4 lub MOV);
3. krótka forma wideo (reels) – pionowe nagranie do 90 sekund, zapisane jako plik w formacie MP4.

Harmonogram

Konkurs trwa od 16.02.2026 r. do 12.06.2026 r.

1. Etap wojewódzki konkursu obejmuje:

• zgłaszanie prac do konkursu – od 16.02.2026 r. do 10.04.2026 r.
• ocenę prac konkursowych przez komisję konkursową – od 13.04.2026 r. do 08.05.2026 r.
• ogłoszenie wyników konkursu na etapie wojewódzkim – dnia 11.05.2026 r.

2. Etap centralny konkursu obejmuje:

• ocenę prac konkursowych wyróżnionych na etapie wojewódzkim – do 29.05.2026 r.
• ogłoszenie laureatów na etapie centralnym – do dnia 5.06.2026 r.

Etapy konkursu

1. Etap wojewódzki  – zgłoszenie pracy przez szkołę do właściwego kuratorium. Prace zostaną ocenione przez komisje powołane przez kuratorów oświaty oraz wybiorą po jednej najlepszej z każdej kategorii.
2. Etap centralny  – wybór laureatów w trzech kategoriach (I, II, III miejsce).

Wyniki zostaną opublikowane na stronie organizatora: www.men.gov.pl

Jak zgłosić pracę?

Aby wziąć udział w konkursie należy:

• przygotować pracę zgodną z tematyką,
• wypełnić kartę zgłoszenia,
• dołączyć wymagane zgody i oświadczenia,
• przesłać pracę konkursową wraz z dokumentami za pośrednictwem szkoły do właściwego ze względu na siedzibę szkoły kuratorium oświaty przez serwer WeTransfer .

Termin nadsyłania prac: do 10 kwietnia 2026 r.

Dane do kuratoriów oświaty:

1. DOLNOŚLĄSKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]
2. KUJAWSKO-POMORSKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]
3. LUBELSKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]
4. LUBUSKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]
5. ŁÓDZKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]
6. MAŁOPOLSKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]
7. MAZOWIECKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]
8. OPOLSKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]
9. PODKARPACKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]
10. PODLASKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]
11. POMORSKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]
12. ŚLĄSKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]
13. ŚWIĘTOKRZYSKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]
14. WARMIŃSKO-MAZURSKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]
15. WIELKOPOLSKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]
16. ZACHODNIOPOMORSKIE Kuratorium Oświaty - [email protected]

Więcej informacji na temat konkursu w regulaminie.

Jednocześnie kończy się druga tura ferii zimowych – uczniowie z województw dolnośląskiego, kujawsko-pomorskiego, łódzkiego, zachodniopomorskiego, małopolskiego i opolskiego wrócili do zajęć.

W trzeciej turze ferie rozpoczyna 1 688 396 uczniów z 6 378 szkół dla dzieci i młodzieży: z terenu województwa podkarpackiego – 265 449 uczniów (1 372 szkoły), lubelskiego – 248 641 (1 244 szkoły), wielkopolskiego – 498 128 (1 902 szkoły), lubuskiego – 128 260 (512 szkół) oraz śląskiego – 547 918 (2 172 szkoły).

Do tej pory organizatorzy wypoczynku do bazy wypoczynek.men.gov.pl zgłosili 9 672 wypoczynki. Zorganizowane ferie w kraju spędza 150 663 uczniów, na półkoloniach 173 861 uczniów, a za granicą 19 500 uczniów.

Uczniowie spędzają zorganizowany wypoczynek zimowy najczęściej w: Hiszpanii i Włoszech oraz Austrii, Czechach i Słowacji. Wybierane kierunki to również: Turcja, Wielka Brytania, Francja, Litwa, Malta, Niemcy i Stany Zjednoczone Ameryki. Pojedyncze zgłoszenia dotyczyły wyjazdów do: Albanii, Andory, Belgii, Bośni i Hercegowiny, Egiptu, Grecji, Irlandii, Republiki Południowej Afryki, Portugalii, Rumunii, San Marino, Słowenii oraz Zjednoczonych Emiratów Arabskich.

Z prognozy GUS wynika, że w Polsce do 2029 r. liczba dzieci w wieku 7–14 lat spadnie o ok. 5%, a do 2034 r. - o około 19,5%. Do 2060 r. spadek ten może wynieść około 30% (wg czarnego scenariusza - 48,3%). Proponujemy jednostkom samorządu terytorialnego pulę elastycznych rozwiązań organizacyjnych zamiast likwidacji szkoły, w tym pozostawienie kształcenia małych dzieci blisko domu (klasy I-III), konsolidację kształcenia uczniów klas IV-VII w dobrze wyposażonych i dających możliwość zatrudnienia nauczycieli na całe etaty, wykorzystanie nieużywanych części budynku szkoły na potrzeby np. seniorów czy opieki żłobkowej.

Projektowane przepisy ograniczają biurokrację w oświacie, wzmacniając nadzór kuratora oświaty w obszarach kluczowych w dobie niżu demograficznego (likwidacja lub przekształcenie szkół, zmiana obwodów szkolnych).  Ustawa wprowadza obowiązkowe konsultacje społeczne oraz przejrzyste informowanie o planowanych zmianach w sieci szkół.

Ustawa umożliwi wykorzystanie wolnych pomieszczeń szkolnych na potrzeby lokalnych społeczności, takie jak opieka nad dziećmi do lat 3, zajęcia dla seniorów, kultura, zdrowie czy aktywność obywatelska, a w szkołach do 70 uczniów organizację świetlic także dla oddziałów przedszkolnych oraz zapewnienie podwieczorków dbających o zdrowe żywienie. Dzięki temu zachowana zostanie wysoka jakość edukacji blisko domu.

Projekt trafia do dalszych prac parlamentarnych, będzie rozpatrywany przez Senat RP.

Trasa „Kierunek: Kompas Jutra” to proces konsultacyjny zmian programowych w polskich szkołach. W dniach 9–13 lutego minister edukacji razem z wiceministrami spotkały się z setkami dyrektorów i nauczycieli, by rozmawiać o szkole, która ma uczyć kompetencji przyszłości, a nie tylko odtwarzania faktów.

W poniedziałek, 9 lutego, Minister Edukacji Barbara Nowacka gościła w Radomiu. Podczas spotkania z kadrą pedagogiczną podkreślała gotowość polskiego systemu edukacji na nadchodzące wyzwania.

"To duże wyzwanie, ale jesteśmy na nie przygotowani. Przygotowani są nauczyciele, uczniowie, a przede wszystkim cała Polska chce, aby polska szkoła odpowiadała wyzwaniom XXI wieku"

-  zapewniła Minister Barbara Nowacka.

W środę, 11 lutego, w auli Akademii Łomżyńskiej Podsekretarz Stanu Paulina Piechna-Więckiewicz spotkała się z dyrektorami przedszkoli i szkół podstawowych. Podczas briefingu prasowego wiceminister zaznaczyła, że Reforma26 stawia na sprawczość ucznia i dobrostan całej społeczności szkolnej.

Kolejny przystanek na mapie Podlasia miał miejsce w czwartek, 12 lutego, w Sokółce. Podsekretarz Stanu Izabela Ziętka rozmawiała z nauczycielami o praktycznych aspektach edukacji włączającej oraz o nowych przedmiotach: edukacji obywatelskiej i zdrowotnej.

"Podczas spotkań z nauczycielami obalamy mity i pokazujemy fakty o Reformie26 pokażemy, czym ta reforma naprawdę jest”

- mówiła wiceminister Izabela Ziętka, podkreślając, że nowa szkoła ma wspierać potencjał każdego dziecka.

Trasa informacyjna Kierunek: Kompas Jutra będzie trwała przez cały rok szkolny.

Wydarzenie, które zgromadziło przedstawicieli: Ministerstwa Sportu i Turystyki, Biura Rzecznika Praw Dziecka, Sejmu RP, Senatu RP, Polskiego Towarzystwa Neurologicznego, Polskiego Towarzystwa Neurologii Dziecięcej, Polskiego Towarzystwa Suicydologicznego, Ogólnopolskiego Związku Zawodowego Psychologów oraz organizacji pozarządowych takich jak Fundacja Nie Widać Po Mnie, Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Dzieci Chorych na Padaczkę czy Fundacja EPI-BOHATER, otworzyła Podsekretarz Stanu Paulina Piechna-Więckiewicz, Pełnomocnik Ministra Edukacji ds. zdrowia psychicznego uczniów.

Wiceminister podkreśliła, że dla MEN zdrowie dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem zdrowia mózgu, jest kluczowe.

Mózg stanowi fundament efektywnego uczenia się, rozwoju dziecka oraz udziału w życiu szkolnym i społecznym. Bez prawidłowego funkcjonowania mózgu niemożliwe jest sukces edukacyjny, dlatego kompleksowa opieka zdrowotna wymaga wieloaspektowych działań: profilaktyki chorób, promocji zdrowego trybu życia, wczesnej diagnozy zaburzeń, leczenia oraz wsparcia psychologicznego i wielospecjalistycznego Konieczne jest połączenie wysiłków międzyresortowych w zakresie systemu zdrowia, oświaty, nauki, sportu, cyfryzacji i pomocy społecznej – tak, aby działać interdyscyplinarnie

– powiedziała wiceminister Piechna-Więckiewicz

W dalszej części eksperci, w tym m.in. prof. dr hab. Bartosz Molik (Rektor AWF w Warszawie), dr n. med. Aleksandra Lewandowska (Konsultant Krajowa w dziedzinie psychiatrii dzieci i młodzieży), prof. dr hab. n. med. Jarosław Sławka (Wiceprezes Polskiego Towarzystwa Neurologicznego) oraz Jolanta Zawór (Zastępca Kierownika Wydziału Promocji Zdrowia, Profilaktyki i Wychowania w Ośrodku Rozwoju Edukacji), podzielili się doświadczeniami na temat wyzwań systemu oświaty. Uczestnicy dyskutowali o barierach w szkolnej opiece nad zdrowiem psychicznym i neurologicznym, analizując skuteczne praktyki oraz potrzebne zmiany.